通常来说，组长写评语时应该使用“该学生”或“该同学”的称呼。这样可以更加客观地描述学生的表现和成绩，避免使用个人化的称呼可能会给读者带来不必要的情感偏见。
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人际交往是人与人之间沟通、互动以及建立关系的过程。在学校或工作场所中，人际交往也是非常重要的一部分，因为它涉及到我们与他人之间的信任、合作和相互理解。在这种情况下，评价一个人的能力和表现就成了一个必要的任务，尤其是当我们需要对同事、同学或下属进行评价时。
针对你的问题，“组长写评语是写该生还是该同学？”我认为这个问题的背后其实包含着更深层次的考虑和思考。因此，我将从以下几方面来探讨这个问题，并提供我的观点和建议。
- 评价的目的和对象
首先，我们需要明确评价的目的和对象。如果评价的目的是为了提高该生的学习成绩，那么评价的对象就应该是该生本人。反之，如果评价的目的是为了提高整个团队的工作效率，那么评价的对象则可以是该同学的表现和贡献。
- 评价的内容和标准
其次，我们需要确定评价的内容和标准。如果评价的内容是该生在课堂上的表现和成绩，那么评价的对象就应该是该生本人。如果评价的内容是该同学在团队协作中的表现和贡献，那么评价的对象则可以是该同学的表现和贡献。
- 评价的方式和方法
最后，我们需要选择合适的评价方式和方法。如果采用口头评价的方式，就需要考虑评价对象的感受和反应；如果采用书面评价的方式，就需要注意语言的准确性和客观性。无论采用何种方式，都需要遵守公正、客观、具体的原则。
结论：
综上所述，我认为在组长写评语时，需要根据评价的目的、内容和标准来确定评价的对象。如果评价的是个人的表现，那么评价的对象就应该是该生本人；如果评价的是团队的表现，那么评价的对象可以是该同学的表现和贡献。同时，在进行评价的过程中，需要注意公正客观，不偏袒或偏见任何一个人。最后，我建议在写评语时，应该注重表扬和鼓励优点，指出问题和提供改进的建议，以达到促进个人和团队成长的效果。