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孔子（公元前551年-479年），中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，被后人誉为“万世师表”、“至圣先师”。孔子的思想、教育、政治理论对中国乃至世界文明发展产生了深远影响。但是，对于孔子的具体身份问题，历史学家和学者们始终存在一些争议，包括他是思想家、教育家还是政治家。本文将从不同角度分析孔子的身份。
一、孔子是思想家
在中国历史上，孔子被誉为先哲之一，其考究的人性、伦理、政治等思想，对中国传统文化产生了深远影响。从尊崇“天命”、以“民本”为本的思想观念，到“仁爱”、“忠诚”、“孝顺”等伦理价值观念，孔子的思想构成了中国古代文化的基础，被后世奉为“儒家思想”的代表。
孔子提出的“仁义礼智信”等道德指导原则，是儒家思想的基础。孔子认为，“仁者爱人”，“宽而为之，敏而行之”，人应该追求情感上的宽容和平和共处，引导人们的情感需求向好的方向发展。此外，他强调“礼乐之道”，认为人们行事举止、言行举止都应该遵守事先约定的规范。对于智慧，孔子提出“择善而从”，其意味着人们应该比较、筛选信息，从中选择最好的知识、智慧。孔子的思想不仅重视社会、家庭伦理，还包含了许多哲学、人性学、政治学方面的内容。
二、孔子是教育家
孔子生前曾经担任过政治、军事的职务，但是他的最大兴趣和天赋在于教育。孔子通过推行“仁政”和“文化教育”，提倡“以文治国”，改变了中国古代社会历史和文化的发展轨迹。在孔子看来，教育是人生一切事业和事物的基础，教育理念贯穿着孔子的思想体系，成为了儒家思想的核心。
孔子创立了“天下大同”的教育体系，强调“教无尽，业无穷”，“不升自降，不败自败”，重视人才的培养与发展，奠定了中国古代教育制度的基础。孔子认为，教育不仅是一种知识的传授，更重要的是对学生的人格塑造，并亲自倡导“以孝治天下”的价值观念，提倡治国、教育两手抓，为教育改革和社会进步提供不竭动力。
三、孔子是政治家
孔子在政治方面的成就也是毋庸置疑的。在孔子生活的时代，周朝的权力已经逐渐分裂，社会秩序混乱，很多地方陷入了战乱、奴隶制度十分普遍。孔子看到这种状况，意识到了组建一个强有力的政府的重要性。因此，他推崇“仁政”，提倡司法公正、官员廉洁、制定公平合理的政策，让百姓充分发挥自身的智慧和能力。
孔子对于国家的治理和发展也有自己的思考和见解。他认为君主要具有仁德、明理、慎思等品质，充分发扬智慧才能积极应对社会发展和危机，让国家得到长足进展和繁荣。孔子主张“圣君统治”，认为“贤者之政，其加人于兆民、其为民父母也”，政权种类、制度机制等方面，都应该以充分尊重人权、维护公平公正为前提条件。
综上所述，从多角度考虑，孔子既是思想家、教育家、政治家。虽然这些身份之间的相互关系非常复杂，但都让孔子被世人所尊崇。需要在认识孔子的过程中，充分了解他的身份以及对应于不同身份领域的贡献和思想遗产。无论哪种身份，孔子都是一个至高无上的人物，他的思想贡献和影响，在中国和东亚地区历史文化中具有高度重要性。